إجراءات الوزارة في المدراس التي لم ينجح فيها أحد

إجراءات الوزارة في المدراس التي لم ينجح فيها أحد

قال رئيس اللجنة الفنية لمؤتمر التطوير التربوي، مدير ادارة التخطيط التربوي في وزارة التربية والتعليم الدكتور محمد أبو غزله أن هناك إجراءات اتخذتها الوزارة لرفع سوية الطلبة في المدراس التي لم ينجح فيها أحد.
وأوضح أبو غزالة أن الإجراءات تضمنت فتح مراكز تقوية فيها واختيار المعلمين المتميزين لتدريس طلبتها وعدم اللجوء الى تعيين المعلمين على حساب التعليم الإضافي فيها الا في حال عدم توفر تخصصات في المنطقة التعليمية ودعمها بالمعلمين المؤهلين في الصفوف المتوسطة وحصر احتياحات المعلمين في هذه المدارس في الجوانب التخصصية والمسلكية.
كما تضمنت إجراء تدريب مكثف ونوعي للمعلمين المتخصصين في الجانبين الاكاديمي التخصصي والتربوي المسلكي في هذه المدارس وبخاصة في كيفية بناء اختبار الثانوية العامة بموجب جدول المواصفات المستخدمة في وضع الامتحانات، وكذلك تكثيف المتابعة من اجل التزام المعلمين والطلبة بالدوام المدرسي حسب التعليمات الناظمة لذلك وبخاصة تعليمات الانضباط المدرسي المتعلقة بالحضور والغياب.
وقال ان الوزارة عملت ايضا على عقد دورات توعوية وارشادية للطلبة بنمط الاختبارات وكيفية التعامل مع المادة الدراسية وتكثيف الزيارات الصفية من قبل مدير المدرسة والمشرف المختص ومتابعة الخطط العلاجية والاثرائية للمباحث الاساسية المعدة من قبل المعلمين وتوعية المعلمين والطلبة في هذه المدارس بطريقة تصحيح اوراق الثانوية العامة وعقد لقاءات بين المشرف المختص ومعلمي المبحث الواحد لتبادل الخبرات والوقوف على ابرز التحديات التي تواجه المعلمين والطلبة على مستوى المبحث الواحد.
وبين ان الوازرة عملت على تفعيل انظمة المتابعة والمساءلة للمعلم الذي يدرس التوجيهي ويعمل بالمراكز الثقافية والدروس الخصوصية، والزيارات الميدانية من مركز الوزارة لمتابعة الواقع التربوي في هذه المدارس لضبط نوعيته، مثلما عملت على تفعيل دور المختبرات العلمية والحاسوبية والمناهج المحوسبة المساندة للمناهج في هذه المدارس كذلك توعية الطلبة فيها بتعليمات واجراءات الثانوية العامة وتشكيل لجان مشتركة من معلمي المدرسة واوالياء الامور بهدف التواصل المستمر لمتابعة تحسين مستوى اداء الطلبة فيها وتطوير نظام للحوافز والمكافآت خاص بمديري التربية والتعليم ومديري المدارس والمشرفين التربويين ومعلمي المدارس التي لم ينجح فيها احد وتفعيل متابعة الاداء والمساءلة للمستويات الاداراية كافة.
وعرض الدكتور ابو غزله للاهداف المنشودة لخطة تطوير التعليم والتي تتضمن تطوير السلم التعليمي، وتقليص المسارات التعليمية بما ينعكس إيجاباً على نوعية وتنافسية التعليم وتطوير المناهج الدراسية لمراحل التعليم المختلفة.
كما تتضمن الاهداف تطوير تكنولوجيا التعليم وشمول المدارس بالربط الإلكتروني وتطوير امتحان الثانوية العامة لتحسين كفاءة مخرجات التعليم واختيار المعلمين وفق اختبارات تنافسية وتدريبهم وتبني مسار مهني لهم، بالاضافة الى إنشاء وتأهيل الأبنية المدرسية لتوفير بيئة تعليمية مناسبة للطّلبة، وتبني مشروع المدارس المركزية المجمعة، وتأمين المواصلات للطلبة ومأسسة الشراكة والمسؤولية المجتمعية.
وتضمنت الخطّة ثلاثة محاور هي محور التعليم والتعلم ومحور الابنية المدرسية والتجهيزات ومحور الادارة والتشريعات.(بترا)

» حصريا اللحظة التي بكى فيها محمود درويش
» لأن فيها ليلة عظم الله قدرها وانزل فيها كتابه..اغتنم العشر الآواخر
» مصنع ينجح في تصنيع أطول مكرونة "نودلز" في العالم
» ملف فلاش شامل لمنهاج رياضيات التوجيهي مع حلول اسئلة الوزارة ( رياضيات الاردن )
» شوف اخر الطريق شو فيها ؟